当前，各省区市2025年高考试卷评阅工作相继结束，招录工作有序展开。仔细阅读招生简章，一些考生和家长发现，不少高校培养模式再升级：学制设置更加灵活、本硕本博贯通培养的机会增多、衔接更紧密，还有一些高校开始实施“全员书院制”“全员贯通式”培养。
如何看待这些培养模式的新变化？从知识学习、能力塑造、时间规划等角度看，新模式对考生未来学业发展、职业选择将会产生哪些影响？考生和家长该怎样合理选择报考？
建筑类学制缩短，动物医学延长培养年限
前不久，教育部公布的2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，天津大学、东北大学等49所高校调整了部分专业的修业年限。本批调整集中在建筑类专业，均将学制从5年缩短至4年，涉及建筑学、城乡规划、风景园林和历史建筑保护工程。
调整学制，出于哪些考量？记者了解到，一方面，在传统土建行业就业形势变化背景下，更多学生希望早日就业、积累经验；另一方面，从高校办学角度，长周期培养一定程度上降低了专业的吸引力。昆明理工大学《2024年风景园林专业调整学制申请》提到，该专业转出人数逐年上升，多数转入四年制专业。
复旦大学高等教育研究所研究员陆一分析，建筑学的学制改革更多是缘于用人市场等社会性因素的影响，缩短培养年限对于转专业、交叉培养而言更加灵活方便。记者了解到，部分高校已试点“拔尖创新实验班”，对此进行探索，或者开辟“4+1+N年”博士、“4+1+2年”硕士等多条路径，缩短总培养时间。“相比基础教育，高等教育学制更有压缩空间，如可以进行模块化组合，或通过本研、本博融通缩短总在学时长。总之，如果岗位更需要工作实践的磨炼，学制就可以适当缩短，而如果学校对岗位适配能做更多培养支持，学制就不妨长一点。”陆一告诉记者。
与建筑类专业缩短就读年限相反，动物医学专业普遍延长了年限。这源于2018年《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，动物医学专业需逐步过渡到五年制。有专家指出，该专业交叉性强，临床实习时间长，且主要治疗对象正从牲畜转向宠物，增加学制时长可提升专业适配性。截至2024年，已有40所高校完成相关专业培养五年制设置。
对外经济贸易大学教育与开放经济研究中心副研究员秦冠英表示，学制长短背后，实质问题是培养质量。“一般而言，从大学内部质量观来看，就学时间长，有利于提高培养质量。但从外部质量观来看，是否匹配社会需要也很重要。未来，同一个专业领域的学制，可能四五年的匹配研发类、创新类工作，两三年的匹配技术应用、操作类工作，这样的多样学制正是类型化、个性化高等教育需求得到满足的体现。”
学制变化牵一发而动全身。秦冠英表示，伴随学制调整，培养方案需要系统化完善修订，而非简单改变课时、增减学分。“学校首先要面对课程、教材、教师的配置问题，大四、大五同时毕业也对学生管理提出新要求。此外，如何通过产教深度融合等方式，增强学生对用人岗位的适应性和匹配性，也是新的课题。”他表示，面对当下高招季，遇到不同院校同一专业采用不同学制的情况，考生应结合培养方案中的课程设置、培养目标、就业取向等综合考量，选择报考。
本硕、本硕博、本博贯通培养路径更丰富
本科新生，全员贯通培养！今年4月，中国科学院大学在其官方网站宣布，该校2025年录取的本科生将全部进入为期8年、分两个阶段的贯通培养体系：第1-3年为第一阶段，主要修读本科的公共课、专业必修课和部分贯通课程，第4-8年为第二阶段，主要修读博士所需贯通课程、跨学科课程、研讨课程，通过博士生资格测试后，进入博士论文研究阶段。
“当然，这一模式也有上下‘立交桥’，第一阶段结束时，学校允许学生自愿分流，达到本科毕业要求可提供传统的本科毕业通道。培养模式的另一亮点是‘招就一体’，通过导师组协同指导、科教融合培养体制，学生充分参与科研实践，进行项目制培养，在就业阶段依托重大任务及与研究所的紧密联系，为学生提供实习和就业机会。”该校招生就业相关负责人介绍。
对更多高校而言，“贯通”何以实现？四川省招生考试指导中心相关负责人表示，贯通式招生培养一般指衔接本科教育阶段、贯通硕士或博士培养阶段的人才招生培养模式。“总的来看，目前高校主要有本硕贯通、本博贯通、本硕博贯通等方案。”
该负责人总结，“本硕贯通”的方式主要有以下几种：一是高校在招生录取时直接在招生专业后面的备注中标明“试（实）验班”“创新班”等。如电子科技大学电子信息类（成电英才计划拔尖创新人才试验班）、计算机科学与技术（国家珠峰计划拔尖人才实验班），招生专业备注均标明“品行优良，达到培养方案要求的学生全部给予推免研究生资格”。二是本研衔接公费师范生教育。2024年起，国家在6所教育部直属师范大学实施本研衔接公费师范生教育，支持符合条件的公费师范生免试攻读本校全日制教育硕士研究生再履约任教，取得学校推免资格并达到学校硕士研究生录取标准的，可推免录取至本校全日制教育硕士专业学位研究生，并于本科第四年开始硕士课程先修学习。三是临床医学“5+3”一体化培养，即5年本科阶段合格者直接进入3年临床医学硕士专业教育阶段。
“而‘本硕博连读’‘本博连读’，一般也有三种方式：第一种是医学类专业，通常在招生专业前面附以罗马数字等。如四川大学[Ⅷ]临床医学，北京中医药大学［IX］中医药（领军人才培养计划）等；第二种是实施强基计划的部分高校，如山东大学、西北工业大学等高校采取‘3+1+X’的模式进行本硕博衔接式培养；第三种是从入学后的大一新生中选拔，如中国人民大学的特色经济学本硕博实验班等，学生入校后需经过材料审核、笔试、面试等一系列选拔才能被录取。”该负责人介绍。
浙江师范大学资深教授马陆亭认为，贯通培养最大特点在于降低升学深造的不确定性，“学生从入校开始就有比较连贯的学习计划，避免因忙于应试打乱节奏，有更充足时间空间进行自我拓展提升。当然，在心理上也要做好连续处于学习阶段的准备。”
书院制覆盖更多学生，大类招生增减优化
2025高招季，考生和家长关注的还有大类培养与书院制项目。记者注意到，近日清华大学成立了4个新书院：无穹书院聚焦人工智能核心创新与应用；紫荆书院在宽口径理工人才培养中融入艺术、创意要素；自强书院构建“智能+”工科育人新体系；水木书院以“人工智能驱动的工程+管理”为特色，培养未来工程引领者。据了解，2025级本科新生将有60%进入书院培养。记者还发现，南方科技大学、泰山科技学院、河南财经政法大学、晋中信息学院等校已在探索实行“全员书院制”。
此外，部分高校对大类招生政策进行了优化调整。如，复旦大学不再设立“技术科学试验班”“自然科学试验班”等跨院系大类招生；中国石油大学（北京）化工与制药类、环境科学与工程类、数学类不再实行大类招生；北京交通大学将部分理工类招生专业优化重组为自动化类、电子信息类、计算机类、交通运输类、理科试验班等5个招生专业类。
“书院制下，通识课程相对较多，学生在书院社区共同相处，通过研讨式、项目式学习，能提升思维能力、拓展基础、增加特长，而这也是国际竞争背景下对拔尖创新人才培养的要求，因为创新能力的关键就是思维能力，”马陆亭分析，“新书院设置面向人工智能等新一代信息技术、生物医药、新农学等前沿方向，就充分体现了这一目标。”
华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中分析，一段时间以来，大类招生更多是为了避免报志愿“一专定终身”，便于学生进校后对专业有较深了解再做分流选择，“而如今，大类的设置更多面向学科交叉融合——通过前几年宽口径、厚基础培养，学生深入专业方向后更容易实现‘小学科交叉’，而这更符合科技发展的规律。因为他们走上实际岗位就会发现，岗位所需要的学科知识、技能已经是交叉融合的状态了。这样的毕业生有更强竞争力与发展空间。”
“过去，从大一开始就是专业教育。而纵观世界高等教育发展，专业化培养在本科阶段已经淡化，更倾向于在本科阶段筑牢基础，所以，贯通培养和大类招生在这一层面是统一的，都是为研究生阶段专业教育奠基，更有利于学生成长的可持续性。”卢晓中建议，考生只要具备报考要求的基本条件，这些类型的项目都可以尝试。
马陆亭则建议，是否报考相关贯通式、书院制培养项目，需结合个人情况综合考虑，“如果考生学业水平实力能达到相关层级，更注重个人兴趣、特长发展，可选择以上培养项目，以获得更大发展可塑性；如果实力一般，或者更看重毕业后短期岗位适配性，那么报考一般专业、注重专业能力水平的提升也是理性的选择。”
（记者 周世祥 刘博超 通讯员 佟晨 杜泽锟）
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